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Recherche scientifique et analyse

Axes

Didactique du FLE, FOS et FOU

Approches, dispositifs et ressources pour des apprentissages contextualisés.

Contenus associés

Publication · Du français enseigné au français mobilisable: Pour une didactique motivationnelle contextualisée, du primaire à l’université professionnalisantePublication · Dynamique motivationnelle et apprentissage du fraņçais littéraire au sein des filières scientifiques et techniques : apport du technolecte mathématique et de la classe inverséePublication · Outils numériques et stratégies pédagogiques pour stimuler la motivation des apprenants de français au Maroc : revue systématique axée sur le lycéePublication · Profils d’entrée et besoins différencies dans la formation à l’exposé oral en français universitaire professionnalisant : étude dans une grande école de commerce et de gestionPublication · Réconcilier les apprenants des filières scientifiques et techniques avec le français littéraire: analyse qualitative de l'appréciation d'un dispositif intégrant le technolecte mathématiquePublication · LA CLASSE INVERSEE : ENTRE DYNAMIQUE MOTIVATIONNELLE ET EXTENSION DU TEMPS D'APPRENTISSAGE - UNE REVUE CRITIQUE ET APPEL A LA RECHERCHEPublication · La perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques au MarocPublication · TICE et contenu pédagogique face à la motivation des apprenants en FLE au Maroc : une revue systématique avec un focus sur le lycéePublication · L'enseignement du français à travers la littérature. Entre la démotivation des apprenants et l'insuffisance de temps en classes scientifiques et techniques.Publication · Une étude comparative sur la dynamique motivationnelle des élèves en filières scientifiques et techniques du lycée Allal Al Fassi : Le cas du français et des mathématiques

Dynamique motivationnelle

Motivation, engagement et autonomie des apprenants.

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Publication · Dynamique motivationnelle et apprentissage du fraņçais littéraire au sein des filières scientifiques et techniques : apport du technolecte mathématique et de la classe inverséePublication · Réconcilier les apprenants des filières scientifiques et techniques avec le français littéraire: analyse qualitative de l'appréciation d'un dispositif intégrant le technolecte mathématiquePublication · La perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques au MarocPublication · L'enseignement du français à travers la littérature. Entre la démotivation des apprenants et l'insuffisance de temps en classes scientifiques et techniques.Publication · La dynamique motivationnelle des élèves de première année du baccalauréat des filières scientifiques et techniques en cours de françaisPublication · Perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniquesPublication · Une étude comparative sur la dynamique motivationnelle des élèves en filières scientifiques et techniques du lycée Allal Al Fassi : Le cas du français et des mathématiques

Contextualisation des apprentissages

Ancrage des savoirs dans des situations authentiques et professionnalisantes.

Contenus associés

Publication · Du français enseigné au français mobilisable: Pour une didactique motivationnelle contextualisée, du primaire à l’université professionnalisantePublication · Dynamique motivationnelle et apprentissage du fraņçais littéraire au sein des filières scientifiques et techniques : apport du technolecte mathématique et de la classe inverséePublication · Profils d’entrée et besoins différencies dans la formation à l’exposé oral en français universitaire professionnalisant : étude dans une grande école de commerce et de gestionPublication · Réconcilier les apprenants des filières scientifiques et techniques avec le français littéraire: analyse qualitative de l'appréciation d'un dispositif intégrant le technolecte mathématiquePublication · Intégration du technolecte mathématique dans l’explication des figures de style: une approche innovante dans l’enseignement du français pour les filières scientifiques et techniquesPublication · La perception de la valeur du français chez les élèves de première année du baccalauréat en filières scientifiques et techniques au MarocPublication · L'enseignement du français à travers la littérature. Entre la démotivation des apprenants et l'insuffisance de temps en classes scientifiques et techniques.Publication · Une étude comparative sur la dynamique motivationnelle des élèves en filières scientifiques et techniques du lycée Allal Al Fassi : Le cas du français et des mathématiques

Classe inversée, technolecte et IA

Innovation pédagogique, usages numériques et intelligence artificielle.

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Communication, discours et médiation

Communication organisationnelle, médiation et technologies éducatives.

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